有位現(xiàn)已上大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，憑自己的優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)了北京某名牌大學(xué)的計(jì)算機(jī)系，但發(fā)現(xiàn)自己很不適應(yīng)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，雖然他能學(xué)會(huì)高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程的課程，但總不能像別的同學(xué)那么津津樂(lè)道。他后來(lái)找到我們咨詢(xún)并進(jìn)行了IMAP潛能測(cè)試，我們才發(fā)現(xiàn)他的邏輯思維能力不是太強(qiáng)，而他的社會(huì)性動(dòng)機(jī)卻比較強(qiáng)，與人打交道令他興奮，并得心應(yīng)手。他當(dāng)時(shí)為什么報(bào)考計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)？他告訴我們，計(jì)算機(jī)是熱門(mén)，成績(jī)好自然要爭(zhēng)先報(bào)考了。

　　相當(dāng)多的考生有一種只憑分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿的傾向，高分報(bào)“熱門(mén)”，低分碰運(yùn)氣。由于不切實(shí)際地盲目趕“熱門(mén)”，到了大學(xué)由于不適合該專(zhuān)業(yè)，只好開(kāi)始“混“。

　　的確，“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)自有誘人之處，然而，面對(duì)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，我們必須冷靜思考。

　　首先，出現(xiàn)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)不足為奇。因?yàn)槿瞬攀袌?chǎng)同樣受價(jià)值規(guī)律的支配，市場(chǎng)供求關(guān)系決定了市場(chǎng)活動(dòng)的冷和熱。某種人才短缺，供不應(yīng)求，相關(guān)專(zhuān)業(yè)就“熱”，反之則“冷”。“熱”到一定程度，人才市場(chǎng)開(kāi)始飽和，供過(guò)于求，“熱”就會(huì)向“冷”轉(zhuǎn)化。“冷”到一定程度，專(zhuān)業(yè)人才越來(lái)越少，反而成為稀缺人才，就會(huì)慢慢地開(kāi)始“吃香”了。一般來(lái)說(shuō)，這種形成的熱門(mén)不是壞事，它既滿足了社會(huì)對(duì)某類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求，也使畢業(yè)生各得其所。這種熱是正常的，理性的熱，這對(duì)社會(huì)，對(duì)個(gè)人都有良性導(dǎo)向作用。但是，有時(shí)候在起始尚屬正常的“熱”，由于大多數(shù)人不斷推波助瀾，會(huì)走向極端，使這種“熱”，脫離社會(huì)需求，產(chǎn)生種種弊端。

　　因此，我們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，如果一門(mén)心思追“熱門(mén)”，而不了解市場(chǎng)規(guī)律在人才市場(chǎng)上的作用周期，不考慮自己的潛能優(yōu)勢(shì)，很可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰出局。盲目追求熱門(mén)，很可能揪住的是熱門(mén)的尾巴，等四五年畢業(yè)后，昔日的“寵兒”，已變成昨日“黃花”。

　　面對(duì)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我們應(yīng)該分析一下：

　　(1)這種“熱”是人才需求而形成的正常的“熱”，還是大家盲目哄抬而造成的“虛熱”？(2)四五年或更多年以后，此專(zhuān)業(yè)的人才需求形勢(shì)如何？(3)我是否真的熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)并且具備學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的能力？我會(huì)喜歡與此相關(guān)的職業(yè)嗎？我的潛能優(yōu)勢(shì)能發(fā)揮出來(lái)嗎？

　　如果自己的潛能優(yōu)勢(shì)不在“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)上，建議最好不要去湊這個(gè)熱鬧，避免拿自己的短處去與別人的長(zhǎng)處較量，安心在“冷門(mén)”中發(fā)揮自己的潛能優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，反倒有可能大顯身手，作出一番成就來(lái)。

　　“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)不僅在錄取方面占有優(yōu)勢(shì)，更重要的是，因?yàn)樗m合你，學(xué)起來(lái)或做起來(lái)，苦中有樂(lè)；當(dāng)你做出成就來(lái)，成為“冷門(mén)”中的佼佼者，你也就馬上成為“熱門(mén)”人物。(易邁步專(zhuān)家 雪穎 張貴良)

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