【導讀】湖南統(tǒng)招專升本考試在五月中下旬,全日制專升本機會只有一次,一定要抓住機會,下面湖南專升本小編給大家?guī)斫逃筷P于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄 (2021年)》的通知,請查收!
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,有關部門(單位)教育司(局):
為貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》,加強職業(yè)教育國家教學標準體系建設,落實職業(yè)教育專業(yè)動態(tài)更新要求,推動專業(yè)升級和數字化改造,我部組織對職業(yè)教育專業(yè)目錄進行了全面修(制)訂,形成了《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》(以下簡稱《目錄》)?,F將《目錄》印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行,并就有關事項通知如下。
一、修訂情況
《目錄》按照“十四五”國家經濟社會發(fā)展和2035年遠景目標對職業(yè)教育的要求,在科學分析產業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關系基礎上,對接現代產業(yè)體系,服務產業(yè)基礎高級化、產業(yè)鏈現代化,統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級分類,一體化設計中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育???、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè),共設置19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、1349個專業(yè),其中中職專業(yè)358個、高職??茖I(yè)744個、高職本科專業(yè)247個。我部根據經濟社會發(fā)展等需要,動態(tài)更新《目錄》,完善專業(yè)設置管理辦法。
教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人介紹,新版《目錄》在科學分析產業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關系的基礎上對接現代產業(yè)體系,統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)3級分類,一體化設計中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育???、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè)。
據介紹,新版《目錄》全面落實“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要的戰(zhàn)略部署。例如,服務國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展,面向9大重點領域設置對應專業(yè),包括集成電路技術、生物信息技術、新能源材料應用技術、生態(tài)保護技術、海洋工程裝備技術等。
據悉,目前全國職業(yè)學校開設1300余個專業(yè),覆蓋了國民經濟各領域,專業(yè)布點10余萬個,每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質技術技能人才。在現代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現代服務業(yè)等領域,一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生,職業(yè)教育社會認可度顯著提升。
二、執(zhí)行要求
1.優(yōu)化專業(yè)布局結構?!赌夸洝纷园l(fā)布之日起施行。2021年起,職業(yè)院校擬招生專業(yè)設置與管理工作按《目錄》及相應專業(yè)設置管理辦法執(zhí)行。各省級教育行政部門要依照《目錄》和辦法,結合區(qū)域經濟社會高質量發(fā)展需求合理設置專業(yè),并做好國家控制布點專業(yè)的設置管理工作。中等職業(yè)學??砂匆?guī)定備案開設《目錄》外專業(yè)。高等職業(yè)學校依照相關規(guī)定要求自主設置和調整高職專業(yè),可自主論證設置專業(yè)方向。我部指導符合條件的職業(yè)院校按照高起點、高標準的要求,積極穩(wěn)妥設置高職本科專業(yè),避免“一哄而上”。
2.落實專業(yè)建設要求。我部根據《目錄》陸續(xù)發(fā)布相應專業(yè)簡介,組織研制相應專業(yè)教學標準。各地要指導職業(yè)院校依據《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》(教職成〔2019〕13號),對照《目錄》和專業(yè)簡介等,全面修(制)訂并發(fā)布實施相應專業(yè)人才培養(yǎng)方案,推進專業(yè)升級和數字化改造。各職業(yè)院校要根據《目錄》及時調整優(yōu)化師資配備、開發(fā)或更新專業(yè)課程教材,以《目錄》實施為契機,深入推進教師教材教法改革。
3.做好新舊目錄銜接。目前在校生按原目錄的專業(yè)名稱培養(yǎng)至畢業(yè),學校應根據專業(yè)內涵變化對人才培養(yǎng)方案進行必要的調整更新。已入選“雙高計劃”等我部建設項目的相關專業(yè)(群),應結合《目錄》和項目建設要求,進行調整升級。用人單位選用相關專業(yè)畢業(yè)生時,應做好新舊目錄使用銜接。
專業(yè)目錄是職業(yè)教育教學的基礎性指導文件,是職業(yè)院校專業(yè)設置、招生、統(tǒng)計以及用人單位選用畢業(yè)生的基本依據,是職業(yè)教育類型特征的重要體現,也是職業(yè)教育支撐服務經濟社會發(fā)展的重要觀測點。各地要結合地方實際,加大宣講解讀,嚴格貫徹落實,不斷深化職業(yè)教育供給側結構性改革,提高職業(yè)教育適應性。實施過程中遇有問題,請及時報告我部(職業(yè)教育與成人教育司)。
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