一、課程編號

二、課程類別：中國語言文學專業(yè)專升本課程

三、編寫說明

1、本考核大綱參考童慶炳的教材《文學理論教程》進行編寫。

2、本大綱適用于中國語言文學專業(yè)專升本考試。

四、課程考核的要求與知識點

第一章 文學理論的性質和形態(tài)

1、識記：（1）文學理論的學科歸屬；（2）文學理論的對象和任務；（3）文學理論形態(tài)多樣化的依據(jù)。

2、理解：（1）文學理論的對象和任務；（2）文學理論形態(tài)多樣化的依據(jù)；（3）文學理論的應有品格。

3、運用：（1）文學理論形態(tài)多樣化的依據(jù)。

第二章 馬克思主義文學理論與中國當代文學理論建設

1、識記：（1）藝術活動論；（2）藝術活動論；（3）藝術交往論；（4）藝術生產論；（5）藝術反映論。

2、理解：（1）文學的審美意識形態(tài)論；（2）人民文學論。

3、運用：（1）以馬克思主義作為理論指南；（2）中國特色；（3）當代性。

第三章 文學作為活動

1、識記：（1）文學活動的構成；（2）文學活動的發(fā)生與發(fā)展。

2、理解：（1）活動與文學活動；（2）文學活動的構成。

3、運用：（1）文學活動的發(fā)生與發(fā)展。

第四章 文學活動的審美意識形態(tài)屬性

1、識記：（1）文學的含義；（2）文學的審美意識形態(tài)屬性；（3）文學與話語；（4）話語蘊藉的典范形態(tài)。

2、理解：（1）文學的含義；（2）文學的審美意識形態(tài)屬性；（3）文學的話語蘊藉屬性。

3、運用：（1）文學的話語蘊藉屬性。

第五章 社會主義時期的文學活動

1、識記：（1）社會主義時期文學活動的特點；（2）高雅文藝與通俗文藝。

2、理解：（1）節(jié)社會主義時期文學活動的價值取向；（2）科學發(fā)展觀與文藝的繁榮。

3、運用：（1）科學發(fā)展觀與文藝的繁榮。

第六章 文學創(chuàng)造作為特殊的精神生產

1、識記：（1）文學創(chuàng)造的客體與主體。

2、理解：（1）文學創(chuàng)造與其他精神生產的區(qū)別；（2）文學創(chuàng)造中主客體關系的特點；（3）文學創(chuàng)造中主客體的雙向運動。

3、運用：（1）文學創(chuàng)造中主客體的雙向運動。

第七章 文學創(chuàng)造過程

1、識記：（1）材料（信息）儲備；（2）藝術發(fā)現(xiàn)；（3）創(chuàng)作動機；（4）藝術構思及其心理機制；（5）構思方式。

2、理解：（1）“形之于心”到“形之于手”；（2）語詞提煉與技巧運用；（3）即興與推敲。

3、運用：（1）文學創(chuàng)造的物化階段。

第八章 文學創(chuàng)造的價值追求

1、識記：（1）藝術真實的主要特征。

2、理解：（1）真實的發(fā)掘與表現(xiàn)；（2）善的判斷與人的情感；（3）審美理想的燭照；（4）文學形式的升華；（5）文學形式之美。

3、運用：（1）文學形式之美。

第九章 文學作品的類型和體裁

1、識記：（1）文學作品的類型；（2）文學作品的基本體裁。

2、理解：（1）文學類型的發(fā)展演變；（2）理想型文學；（3）象征型文學。

3、運用：（1）文學作品的基本體裁。

第十章 文學作品的文本層次和文學形象的理想形態(tài)

1、識記：（1）文學作品的文本層次；（2）文學典型；（3）意境；（4）文學意象。

2、理解：（1）文學作品的文本層次；（2）文學典型的美學特征；（3）典型環(huán)境中的典型人物；（4）文學意境的特征；（5）審美意象的基本特征。

3、運用：（1）文學意境的特征。

第十一章 敘事性作品

1、識記：（1）敘事界定；（2）敘述內容；（3）敘述話語；（4）敘述動作。

2、理解：（1）文本時間與故事時間；（2）視角；（3）敘述者與作者；（4）敘述者與接受者。

3、運用：（1）敘述話語與敘述動作。

第十二章 抒情性作品

1、識記：（1）抒情界定；（2）抒情作品的構成；（3）抒情方式。

2、理解：（1）抒情性作品的結構；（2）抒情話語的修辭方式。

3、運用：（1）抒情方式。

第十三章 文學風格

1、識記：（1）風格的諸種觀念與理論；（2）風格的定義與內涵；（3）文學風格的類型與價值。

2、理解：（1）文學風格的內涵；（2）文學風格的審美價值；（3）文學風格與文化。

3、運用：（1）文學風格與文化。

第十四章 文學消費與接受的性質

1、識記：（1）文學消費的二重性；（2）文學接受的文化屬性。

2、理解：（1）文學接受的文化屬性。

3、運用：（1）文學接受的文化屬性。

第十五章 文學接受過程

1、識記：（1）文學接受的發(fā)生；（2）文學接受的發(fā)展；（3）文學接受的高潮。

2、理解：（1）填空、對話與興味；（2）還原與變異；（3）理解與誤解；（4）期待遇挫與藝術魅力；（5）共鳴；（6）凈化；（7）領悟；

（8）延留。

3、運用：（1）文學接受的發(fā)展。

第十六章 文學批評

1、理解：（1）傳統(tǒng)批評模式；（2）現(xiàn)代批評模式。

2、運用：（1）文學批評的實踐

五、課程考核實施要求

1、考核方式

本考核大綱為中國語言文學專業(yè)專升本學生所用，考核方式為閉卷考試。

2、考試命題

（1）本考核大綱命題內容覆蓋了教材的主要內容。

（2）試題對不同能力層次要求的比例為：識記的占20%，理解約占40%，運用約占40%。

（3）試卷中不同難易度試題的比例為：較易占25%，中等占55%，較難占20%。

（4）本課程考試試題類型有名詞解釋、論述題、分析題和文學評論題等四種形式。

3、課程考核成績評定

考試卷面成績即為本課程成績。

六、教材和參考書

1、教材 童慶炳.《文學理論教程》（第五版）[M]. 北京：高等教育出版社，2015.

2、參考書目

[1] 王先霈.《文學文本解讀》（第三版）[M].武漢：華中師范大學出版社，2012.（備注：《文學概論》專升本考核中有文學評論的題目，考生除教材外，可以參閱這本參考書。）

[2] 張德明．《批評的視野》 [M]. 上海：上海社會科學院出版社，2004.