2022吉首大學湖南專升本《兒童發(fā)展心理學》考試大綱

瀏覽次數(shù):次 發(fā)布時間:2022-07-04

2022吉首大學專升本《兒童發(fā)展心理學》考試大綱已經(jīng)公布,主要包括課程編號、課程類別、課程考核的要求與知識點、教材和參考書、課程考核實施要求,更多考試大綱內(nèi)容可點擊查看"湖南專升本考試科目"欄目。

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《兒童發(fā)展心理學》課程考核大綱

一、課程編號

二、課程類別:小學教育專業(yè)專升本專業(yè)課程

三、編寫說明

1、本考核大綱參考劉梅的教材《兒童發(fā)展心理學》進行編寫。

2、本大綱適用于小學教育專業(yè)專升本考試。

四、課程考核的要求與知識點

第一章兒童發(fā)展心理學概述

1、識記:(1)兒童發(fā)展心理學的定義;(2)科學兒童心理學誕生的標志;(3)中國兒童心理學學科體系的確立。

2、理解:(1)兒童發(fā)展心理學的研究任務(wù);(2)兒童發(fā)展心理學的研究意義;(3)兒童發(fā)展心理學研究的基本方法。

3、運用:(1)兒童發(fā)展心理學的研究方式(橫向研究、縱向研究、聚合交叉設(shè)計)。

第二章兒童發(fā)展心理學的基本理論

1、識記:(1)正強化與負強化;(2)觀察學習的概念、過程及示范形式;(3)兒童青少年心理評價的一般步驟。

2、理解:(1)弗洛伊德的人格發(fā)展理論;(2)埃里克森人格發(fā)展?jié)u成說的主要觀點;(3)華生機械主義發(fā)展觀的主要觀點;(4)維果斯基關(guān)于發(fā)展實質(zhì)的主要觀點;(5)兒童情緒與社會性發(fā)展研究的進展。

3、運用:(1)簡評華生的行為主義心理發(fā)展觀;(2)皮亞杰的認知發(fā)展理論的主要觀點。

第三章兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

1、識記:(1)一因素說與二因素說的主要觀點;(2)一因素說與二因素說的代表性人物及其主要觀點;(3)個體心理發(fā)展的關(guān)鍵期。

2、理解:(1)個體心理年齡特征的實質(zhì);(2)個體心理發(fā)展的各個關(guān)鍵期。

3、運用:(1)遺傳的作用;(2)家庭的作用;(3)教育的主導作用;

第四章胎兒的發(fā)展

1、識記:(1胚種期、胚胎期、胎兒期的含義;(2)胎教的準確含義。

2、理解:(1)胎教的影響因素。

第五章乳兒心理的發(fā)展

1、識記:(1)新生兒的無條件反射(主要的生存反射和原始反射);(2)新生兒的經(jīng)典條件反射;(3)陌生人焦慮和分離焦慮;(4)鮑比爾、埃斯沃斯對依戀的階段劃分方式;

2、理解:(1)早期動作發(fā)展對乳兒心理發(fā)展的意義;(2)乳兒同伴交往的主要特點;(3)乳兒認生的發(fā)展過程。

3、運用:(1)乳兒粗大運動技能及精細運動技能的發(fā)展;(2)乳兒知覺的發(fā)展;(3)乳兒認生的解決辦法。

第六章嬰兒心理的發(fā)展

1、識記:(1)嬰兒大腦的機能發(fā)展;(2)嬰兒的主要動作發(fā)展;(3)研究嬰兒認知發(fā)展時,在研究方法上的創(chuàng)新;(4)嬰兒顏色視覺、數(shù)的感知、注意力的發(fā)展規(guī)律;(5)直覺動作思維的出現(xiàn);(6)嬰兒復雜情緒及自我意識情緒的發(fā)展;(7)依戀的類型

2、理解:(1)嬰兒動作的發(fā)展規(guī)律;(2)動作對嬰兒心理發(fā)展的作用;(3)我國心理學界對嬰兒自我意識發(fā)展階段的劃分。

3、運用:(1)嬰兒言語的形成過程;(2)影響嬰兒言語發(fā)展的因素;(3)嬰兒教養(yǎng)過程中應(yīng)注意的問題。

第七章幼兒心理的發(fā)展

1、識記:(1)幼兒心理的一般特點;(2)精神分析游戲理論及學習游戲理論;(3)游戲是兒童內(nèi)部需求的反映;(4)皮亞杰及帕頓關(guān)于幼兒游戲發(fā)展水平的劃分。

2、理解:(1)幼兒有意注意發(fā)展的主要特點;(2)幼兒思維的主要特點;(3)幼兒自我評價的特點。

3、運用:(1)幼兒實物概念及數(shù)概念的發(fā)展過程;(2)幼兒言語的發(fā)展;(3)親社會行為與攻擊性行為的發(fā)展;(4)第一反抗期;(5)幼兒教育過程中應(yīng)注意的問題。

第八章小學生心理的發(fā)展

1、識記:(1)小學生心理發(fā)展的一般特征;(2)小學生記憶發(fā)展的主要特點;(3)小學生新思維結(jié)構(gòu)的主要特點;

2、理解:(1)小學生學習態(tài)度的發(fā)展;(2)小學生情感發(fā)展的趨勢;(3)小學生道德意識的形成和發(fā)展。

3、運用:(1)小學生思維發(fā)展的基本特點;(2)小學生自我評價能力的發(fā)展特點;(3)小學生同伴交往的基本特點;(4)小學生教育過程中存在的問題及應(yīng)注意的事項。

五、課程考核實施要求

1、考核方式

本考核大綱為小學教育專業(yè)專升本學生所用,考核方式為閉卷考試。

2、考試命題

(1)本考核大綱命題內(nèi)容覆蓋了教材的主要內(nèi)容。

(2)試題對不同能力層次要求的比例為:識記的占25%,理解約占35%,運用約占40%。

(3)試卷中不同難易度試題的比例為:較易占25%,中等占55%,較難占20%。

(4)本課程考試試題類型有名詞解釋、判斷題、選擇題、簡答題和論述題等五種形式。

3、課程考核成績評定

考試卷面成績即為本課程成績。

六、參考書目

【1】劉梅.兒童發(fā)展心理學【M】清華大學出版社,2010

【2】林崇德.發(fā)展心理學【M】人民教育出版社,2009

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