專升本學(xué)習(xí)以英語教材為主，很多考生不會(huì)看課本，一是僅以課本知識為主，二是復(fù)習(xí)沒有針對性。盲目的全面復(fù)習(xí)難以通過學(xué)習(xí)效率，還容易產(chǎn)生疲倦心理，考生要意識到自己的問題，并積極改正。

誤區(qū)之一：只記憶課本上的知識

考生往往誤以為課本上出現(xiàn)的詞匯都是必須掌握的詞匯，而且掌握這些詞匯就足夠了，其實(shí)不然?？荚嚨脑~匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準(zhǔn)。一方面，課本中有許多詞超綱，不要求掌握，故此并不在考查之列;而另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒有包括。由此可見，僅僅局限于課本中的詞匯既會(huì)浪費(fèi)不少精力，又達(dá)不到考試對詞匯量的實(shí)際要求。

策略:利用詞匯書，在做練習(xí)遇到生詞時(shí)可以查閱，如果該詞在手冊中出現(xiàn)，則要背下，否則，無須掌握。也可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際，把每頁中自己不熟悉的詞做好標(biāo)記，然后進(jìn)行重點(diǎn)突破，反復(fù)記憶，這樣就可以縮小范圍，減少工作量。此外，還有一點(diǎn)需要特別提醒的是，考試詞匯量的特點(diǎn)呈金字塔狀。位于塔尖的詞匯是少數(shù)難詞，不易拼寫而且釋義難記。而這些詞出現(xiàn)頻率低，考查次數(shù)少。位于塔基部分的詞匯雖然簡單，但卻是考查的主體。如英語(二)的詞匯量約為3800，其中又包含英語(一)的3000.首先，著眼點(diǎn)應(yīng)放在塔基部分的詞匯上，從拼寫、釋義、用法等角度全面掌握。以此為基礎(chǔ)，再擴(kuò)展到難詞。

誤區(qū)之二：學(xué)習(xí)內(nèi)容不明確，盲目復(fù)習(xí)

有不少考生在考前的一、兩個(gè)月內(nèi)希望把書從頭至尾一字不落地看上一遍。但是，由于課本內(nèi)容過于龐雜，再加之考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，所以很難如愿，考生感到“剪不斷，理還亂”。即使勉強(qiáng)瀏覽全書，也不過是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，不會(huì)留下深刻印象，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。

策略：課本的重點(diǎn)主要集中在三個(gè)方面：課后注釋、課后練習(xí)和語法專題。前者針對本課重點(diǎn)詞匯的用法加以解釋，后者涉及本課的一些難點(diǎn)，兩者體現(xiàn)了課文的許多精華。課后練習(xí)有許多在題型和方向上和考試并無直接關(guān)聯(lián)，應(yīng)有所選擇。每課練習(xí)中的“漢譯英”部分對考試會(huì)有很大的促進(jìn)作用。事實(shí)上，曾多次從該部分出過題。此外，語法專題不容忽視，包括講解和練習(xí)兩個(gè)部分，因?yàn)檎Z法和詞匯一樣都是重要的考核項(xiàng)目。

因此，學(xué)習(xí)英語的時(shí)候要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，有序的進(jìn)行復(fù)習(xí)，建議是要將課本目錄真題看一遍，全面的熟悉一下教材內(nèi)容，然后有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

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