筆記要作為記憶的主體工具，逐漸代替課本，換句話說，經(jīng)過自己手寫的筆記，是把課本上的知識(shí)通過我們的方法濃縮下來的一本屬于我們自己的“教材”，相當(dāng)于我們自己知識(shí)體系的“現(xiàn)實(shí)載體”。

1 記框架

上課的時(shí)候時(shí)間比較緊，如果沒辦法及時(shí)做記錄，建議大家先聽老師講，然后記錄老師的綱要部分和重點(diǎn)部分，這樣可以將知識(shí)體系一目了然，其他地方課余時(shí)間再根據(jù)自己的理解或者其他同學(xué)的筆記去補(bǔ)充，如果沒懂得，正好趁下課梳理筆記時(shí)候弄懂，再鞏固一遍。

這個(gè)環(huán)節(jié)還處在學(xué)習(xí)的過程，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，上課的時(shí)候聽老師講，其實(shí)也是跟著老師把教材上的知識(shí)學(xué)習(xí)一遍，但和私下里自學(xué)的效果是完全不同的。因此聽講這個(gè)過程不容忽視。跟隨老師的思路，在筆記中加入老師的解讀，十分必要。

2 記問題

將課堂上未聽懂的問題及時(shí)記下來，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問題弄懂。這個(gè)過程已經(jīng)是學(xué)習(xí)一遍之后的階段，篩選出薄弱點(diǎn)，將下一次的時(shí)間集中在提出的問題上。

3 記疑點(diǎn)

在記筆記的過程中，也很需要你對(duì)筆記的內(nèi)容進(jìn)行分層，將其中的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，用不同顏色的筆給標(biāo)注出來，便于時(shí)刻提醒自己。同時(shí)對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的。

4 記方法

勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。

這也就是俗稱的“套路”，面對(duì)同類型的問題用怎樣的方式回答能把得分點(diǎn)全部表達(dá)出來。這些套路有時(shí)也可以自己總結(jié)，但大家還是要把精力主要放在不斷的習(xí)題身上，而不是在還未充分掌握知識(shí)的時(shí)候盲目總結(jié)。

5 記補(bǔ)充

老師講課過程中，除了課本上的知識(shí)點(diǎn)，肯定還會(huì)有很多額外延伸的東西，這些東西既然老師補(bǔ)充在了課堂上，自然有補(bǔ)充的道理。所以也是需要大家加以注意的，自然不能錯(cuò)過。

6 記總結(jié)

注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

還有哦~老師在課上講的內(nèi)容很多，如果只顧做筆記，也會(huì)影響聽課效率。

所以，上課做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求同學(xué)們把握好時(shí)機(jī)：老師在黑板上寫東西時(shí)，可以抓緊時(shí)間記筆記；老師講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要認(rèn)真聽講，課后再補(bǔ)記筆記。

記筆記不是一字不落地全記上，一定要簡(jiǎn)明扼要，利用短語、數(shù)字、圖案等適合自己的方式把重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等內(nèi)容記下，課后再認(rèn)真整理。

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